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在科技探索的廣袤版圖上，碼立創(chuàng)如同一位技藝精湛的織工，以創(chuàng)新為經(jīng)、以實(shí)踐為緯，精心編織出一幅充滿無限可能的科技畫卷，**著無數(shù)探索者穿梭于科技的奇妙世界，觸摸未來的脈搏。 碼立創(chuàng)始終將目光聚焦于 3 至 16 歲少年兒童的 AI 科技教育，深度融合 STEAM 教育理念與科學(xué)教育新課標(biāo)，構(gòu)...
在科技探索的浩瀚宇宙中，碼立創(chuàng)猶如一座連接現(xiàn)實(shí)與未來的奇幻橋梁，以匠心獨(dú)運(yùn)的產(chǎn)品和開放包容的生態(tài)，帶領(lǐng)不同年齡、不同背景的探索者，踏入充滿驚喜與可能的科技秘境。 碼立創(chuàng)聚焦 3 - 16 歲少年兒童 AI 科技教育，深度融合 STEAM 教育理念與科學(xué)教育新課標(biāo)，精心打造出覆蓋多領(lǐng)域的產(chǎn)品...
在科技探索的星空中，碼立創(chuàng)宛如一支明亮的火炬，為求知者照亮前行的道路，**著人們深入科技的奇妙世界，感受創(chuàng)新與創(chuàng)造的魅力。 碼立創(chuàng)專注于 3 至 16 歲少年兒童的 AI 科技教育，以先進(jìn)理念為指引，將 STEAM 教育理念與科學(xué)教育新課標(biāo)融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)。其產(chǎn)品豐富多樣，涵蓋機(jī)器人、電子電路...
在科技創(chuàng)新的浪潮中，碼立創(chuàng)如同一位智慧的向?qū)?，以?chuàng)新的產(chǎn)品與完備的生態(tài)，為科技探索者們解開未知的密碼，**他們踏上充滿驚喜與挑戰(zhàn)的探索之旅，在科技的廣闊天地間發(fā)現(xiàn)無限可能。 碼立創(chuàng)的產(chǎn)品是探索科技的得力助手。其推出的智能硬件設(shè)備，從基礎(chǔ)的開發(fā)板到功能多樣的模塊，每一件都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，既具備...
在科技發(fā)展的漫漫長路中，碼立創(chuàng)宛如一顆熾熱的火種，點(diǎn)燃了無數(shù)人心中對(duì)科技探索的渴望，將創(chuàng)新的光芒播撒在各個(gè)角落，匯聚成推動(dòng)科技進(jìn)步的磅礴力量。 碼立創(chuàng)的魅力，首先體現(xiàn)在其極具創(chuàng)造力的產(chǎn)品設(shè)計(jì)上。它所打造的各類科技套件，像是打開科技世界的奇妙鑰匙。以其物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)套件為例，豐富多樣的傳感器、通...
在科技探索的浩瀚星空中，碼立創(chuàng)如一座明亮的燈塔，為無數(shù)懷揣科技?jí)粝氲娜苏樟燎靶兄贰Ｋ詣?chuàng)新的產(chǎn)品與完善的生態(tài)，讓科技探索不再是遙不可及的幻想，而是每個(gè)人都能參與的精彩旅程。 碼立創(chuàng)的產(chǎn)品如同精密的 “科技拼圖”，每一個(gè)組件都暗藏?zé)o限可能。其智能硬件設(shè)備，無論是小巧靈敏的傳感器，還是功能強(qiáng)...
在科技飛速迭代的時(shí)代，碼立創(chuàng)正以一套套硬件、軟件與教育方案，成為普通人叩響科技探索之門的 “筑夢引擎”。它不再讓人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等前沿領(lǐng)域高懸于理論云端，而是化為觸手可及的實(shí)踐場域，點(diǎn)燃大眾的探索熱情。 從校園課堂到創(chuàng)客空間，碼立創(chuàng)的產(chǎn)品矩陣搭建起 “低門檻、高縱深” 的探索階梯。其語音套...
在科技浪潮奔涌向前的當(dāng)下，碼立創(chuàng)以獨(dú)特的姿態(tài)，成為科技探索道路上的重要助力。它就像一把精巧的鑰匙，為眾多科技愛好者、教育者與學(xué)生打開了深入探索人工智能等前沿領(lǐng)域的大門。 碼立創(chuàng)的語音套裝等產(chǎn)品，構(gòu)建起實(shí)踐的橋梁。其硬件設(shè)備豐富且實(shí)用，高性能計(jì)算機(jī)、智能機(jī)器人套件等，讓抽象的科技概念有了具象...
朝陽社區(qū)雖然環(huán)境優(yōu)美，但垃圾處理一直是個(gè)難題。垃圾桶沒有分類，垃圾混裝不僅影響環(huán)境美觀，還增加了后續(xù)處理的難度。社區(qū)環(huán)保志愿者劉阿姨一直想推動(dòng)垃圾分類，卻苦于沒有有效的方法。 劉阿姨的外孫浩浩參加了碼立創(chuàng)的實(shí)踐活動(dòng)，得知外婆的煩惱后，決定用學(xué)到的知識(shí)幫忙。浩浩召集了幾個(gè)小伙伴，利用碼立創(chuàng)的...
楓葉中學(xué)的圖書館一直是同學(xué)們課余時(shí)間的好去處，但隨著藏書量不斷增加，借閱和查找書籍變得越來越麻煩。書架上的書籍偶爾擺放雜亂，同學(xué)們常?；ㄙM(fèi)大量時(shí)間尋找心儀的圖書，圖書管理員張老師整理書籍也倍感吃力。 初三學(xué)生林悅是學(xué)?？萍忌绲某蓡T，接觸碼立創(chuàng)課程后，她萌生了用科技改善圖書館現(xiàn)狀的想法。林悅...
在繁華的星城，交通擁堵一直是困擾市民的大難題。尤其是市中心的十字路口，早晚高峰時(shí)車輛排起的長隊(duì)宛如巨龍，司機(jī)們焦急地按著喇叭，行人也在等待中失去耐心。高中生李陽每天上學(xué)都要經(jīng)過這個(gè)路口，常常因?yàn)槎萝嚩t到。他暗下決心，要用在碼立創(chuàng)社團(tuán)學(xué)到的知識(shí)改變這一現(xiàn)狀。 李陽和社團(tuán)的幾名同學(xué)組成了 “...
在啟智特殊教育學(xué)校，有一群患有語言障礙的孩子，他們內(nèi)心豐富卻難以表達(dá)，常常因?yàn)闊o法與他人正常溝通而感到孤獨(dú)和無助。年輕的特教老師林悅一直想為孩子們找到一種有效的溝通方式，一次偶然的機(jī)會(huì)，她接觸到碼立創(chuàng)產(chǎn)品，萌生了用科技幫助孩子們的想法。 林悅和學(xué)校的科技老師合作，利用碼立創(chuàng)的圖像識(shí)別模塊、...
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